I . IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DE ASIGNATURA: SICOLOGÍA GENERAL
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: DCV-305
NÚMERO DE HORAS DIRECTAS SEMANALES: 3 teoría
REQUISITOS: PERCEPCIÓN DCV-204
II. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Asignatura obligatoria de formación básica, de carácter
teórico, que muestra un panorama general de los diversos
procesos sicológicos que dan cuenta de la conducta humana,
en sus aspectos más relevantes.
Se pretende que los alumnos logren llevar estos conocimientos
a su quehacer de diseño, integrándolos tanto en
su propio proceso creativo, como en la consideración de
aspectos relevantes de su grupo objetivo, de acuerdo a problemas
propuestos en Taller.
III. OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA
Al terminar la asignatura, los alumnos deberán ser capaces
de:
– Configurar un enfoque globalizador del ser humano que les
permitan contar con un marco de acceso al estudio de aspectos
más parciales de su conducta.
– Comprender los procesos sicológicos que dan cuenta
de la conducta humana.
IV.UNIDADES TEMÁTICAS
1) ¿Cómo se explica la conducta humana?
– La aproximación de la sicología (definición,
sub-especializaciones de la Sicología).
– El ser humano como individuo bio-sico-social (evolución,
cultura y personalidad).
– Noción de consciente/inconsciente.
2) Procesos sicológicos cognitivos y afectivos.
– Atención, percepción, memoria, inteligencia,
pensamiento, lenguaje, necesidades, emociones, motivaciones y
creatividad.
3) Sicología del desarrollo.
– Etapa lactancia, pre-escolar, escolar, adolescencia y adultez
(desarrollo cognitivo, afectivo, moral).
4) Sicología social.
– Actitudes, motivaciones sociales, atribuciones.
5) Aprendizaje.
V. METODOLOGÍA
– Exposición teórica.
– Lecturas.
– Ejercicios de aplicación.
– Salidas a terreno.
– Trabajos de investigación y observación.
VI. EVALUACIÓN
– Pruebas escritas.
– Controles de lectura.
– Disertaciones.
– Trabajos escritos.
VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIAI .
– Anastasi, A: "La Herencia, el Medio y la Interrogante
¿Cómo?" En: "Psicología del Desarrollo
Infantil" Bijou, S - Baer, D. Ed. Trillas, México,
1977
– Ashcraft, M.: "Fundamentals of Cognition". Ed.
Longman, 1998.
– Benjafield, J.: "Cognition" . Prentice-Hall,
Usa, 1997.
– Berger, P. - Luckmann, Th. "La Construcción
Social de la Realidad". Amorrortu Editores, B. Aires, 1976.
– Berwart, Hernán. Zegers, Beatriz: "Psicología
del Escolar" "Psicología Del Adolescente"
Ed. Universidad Católica, 1983.
– Bollini, Ma Teresa. “Teoría General de Sistemas
y el Origen Olvidado de una Psicología Sistémica”.
Ed. Lumen, B Aires, 1994.
– Chadwick, C. “Teorías del Aprendizaje para
el Docente”. Ed. Universitaria, Stgo., 1983.
– Davidoff, Linda: “Introducción a la Psicología”.Ed.
Mc Graw-Hill, México, 1999.
– Good, T. “Psicología Educacional”. Ed.
Interamericana, México, 1983.
– Papalia, D.: “Psicología”. Editorial Mac
Graw-Hill, México, 1992.
– Proshanky, H. “Sicología Ambiental”. Ed.
Trillas. México, 1983.
– Rodríguez, A.: “Psicología Social”.
Trillas, México, 1991. 4ª Ed.
– Ruch, Zimbardo "Psicología y Vida" Ed.
Trillas, México, 1978.
– Vander, J. “Manual de Sicología Social”.
Ed Paidós, Barcelona, 1989.
– Whittakers, J. “Psicología”. Ed. Interamericana,
México, 1971.
