STEAM UTEM impacta positivamente en el aprendizaje activo de estudiantes de primer año

Tras años de consolidación, la universidad inició una nueva etapa de esta metodología educativa que hoy impacta a 948 estudiantes de nueve carreras de la FING y la FCCOT.

Este 2 de abril se realizó el hito de lanzamiento de la metodología STEAM 2026, iniciativa que en nuestra universidad ha evolucionado durante los últimos cinco años hasta abarcar la asignatura completa de Introducción a la Ingeniería.

La herramienta forma parte del modelo educativo UTEM y sitúa al estudiante como protagonista, dinámica que ha generado un evidente impacto pedagógico. Para la Vicerrectora Académica UTEM, Sandra Gaete Mejías, “ésta y otras metodologías nos han ayudado a que nuestra comunidad estudiantil pueda entender mejor cuál es su rol en su formación. Que son el centro de ella y que las y los académicas/os somos colaboradoras/es”.

Innovación, compromiso y evolución desde el primer año de carrera

La trayectoria STEAM en la UTEM refleja un avance exponencial, creciendo de una cobertura inicial de 200 estudiantes a los 948 actuales en carreras como Ingeniería Civil Industrial, Ingeniería Industrial, Ingeniería Civil en Ciencia de Datos, Ingeniería en Informática, Ingeniería Civil en Computación mención Informática, Ingeniería Civil en Mecánica, Ingeniería Civil Electrónica, Ingeniería Civil Biomédica e Ingeniería Civil en Prevención de Riesgos y Medio Ambiente.

Según detalla la encargada de la Unidad de Mejoramiento Docente UTEM (UMD), Lorena González Otárola, “uno de los objetivos centrales de esta metodología es lograr la retención mediante el involucramiento del estudiantado con su carrera. Existen diversas teorías desde la neurociencia y la neuroeducación que señalan que, si un estudiante se implica en su proceso, tiene muchas más posibilidades de persistir en su aprendizaje. Sobre esa base trabajamos: la idea es que se sientan parte, tengan un rol, se comuniquen y apliquen lo que aprenden”.

Si bien la metodología ya integraba anteriormente los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la ONU, este año se potencia aún más con el respaldo del Programa de Sustentabilidad para enfocar los proyectos en dos ejes específicos: el ODS 4 (Educación de Calidad) y el ODS 16 (Paz, Justicia e Instituciones Sólidas). Al respecto, la decana Yohanna Palominos Marín señaló que “este enfoque fortalece la preparación de las y los estudiantes, al enfrentarlas/os de forma temprana a desafíos reales de la ingeniería, motivándolas/os a desarrollar soluciones creativas ante los problemas que encontrarán en su vida laboral”.

El proceso prepara a las y los futuros profesionales para la incertidumbre. Según explica Emilio Castro Navarro, “al desarrollar sus proyectos, el estudiantado se entusiasma, porque se empiezan a ver como ingenieras/os, empiezan a involucrarse más, a tener una mirada más del mundo profesional”. Esta percepción es compartida por el estudiante Sergio Riffo Riadi, de Ingeniería en Informática: “Con STEAM tienes que pensar un poco más en el reto, ver cómo funciona el mundo, trabajar en equipo y no ser tan ‘yo-yo’ como se acostumbra. Que esto sea más didáctico, me entusiasma”.

Por su parte, el docente Leonardo Bravo Farías, del Depto. de Informática y Computación, enfatiza que “esta metodología rompe con el modelo tradicional de enseñanza para centrarse en el descubrimiento de capacidades. Este ambiente pedagógico del colegio lo transformamos en un ambiente andragógico, en donde el docente es un tutor, un guía que te abre una puerta de conocimiento, pero son ellas/os los que vienen a aprender a aprender”. Además, agrega que “con esta metodología las y los estudiantes se dan cuenta que tienen tanto fortalezas como debilidades. Cuando ellas y ellos empiezan a descubrir esa realidad, explota su convencimiento y su compromiso”.

Como hito para este 2026, la UTEM iniciará un piloto en la Facultad de Humanidades y Tecnologías de la Comunicación Social, con el desafío institucional de expandir esta metodología a todas las facultades de la universidad y ser pioneros en Chile y Latinoamérica. No obstante, el ciclo actual de aprendizaje aplicado que protagonizan las y los estudiantes de la FING y la FCCOT culminará con la Expo STEAM al finalizar el semestre y la gran final institucional, donde se premiará la innovación conectada con el desarrollo sostenible.

En la ceremonia de presentación STEAM 2026 estuvieron presentes Sandra Gaete Mejías, vicerrectora Académica; Luis Sandoval Vásquez, director General de Docencia; Yohanna Palominos Marín, decana de la Facultad de Ingeniería; Javiera Rocha Cortés, directora del Programa de Sustentabilidad; Lorena González Otárola, encargada de la Unidad de Mejoramiento Docente (UMD); y Emilio Castro Navarro, coordinador de Metodologías Activas e Investigación en Docencia en la UMD; además de otras autoridades, docentes y estudiantes.

Mira algunas imágenes de esta actividad de lanzamiento: