UTEM y municipalidad de San José de Maipo apoyan a comunidad en declaración de impuestos

Desde el 9 de abril, las y los estudiantes de Contador Público y Auditor que integran el Núcleo de Apoyo Fiscal (NAF) han estado orientando a contribuyentes en su proceso anual de declaración de impuestos.

Con el objetivo de apoyar el proceso de Operación Renta de contribuyentes de San José de Maipo y fortalecer la vinculación con el medio, la Escuela de Contadores Auditores de la UTEM y la Municipalidad de San José de Maipo establecieron un acuerdo de colaboración.

La iniciativa se desarrolla tanto de manera virtual como presencial y contempla la participación de estudiantes UTEM, quienes brindan apoyo a contribuyentes de San José de Maipo y también de sectores cercanos al Campus Providencia. En el caso de la comuna cordillerana, gran parte de las personas beneficiadas corresponde a emprendedores que se encuentran en etapas iniciales de formalización y que enfrentan por primera vez el proceso de declaración de renta.

“Este acompañamiento resulta especialmente relevante, ya que, en muchos casos, su formalización responde a exigencias legales, por lo que carecen de conocimientos técnicos y recursos para contratar apoyo profesional”, explica Muriel Vicencio Vergara, encargada de la Unidad Municipal de Desarrollo Económico Local de la Dirección de Desarrollo Comunitario (DIDECO) de la Municipalidad de San José de Maipo.

En esa línea, Jaime Cortéz Meneses, integrante del equipo de Apoyo Gestión Desarrollo Económico del municipio, destaca la orientación cercana y práctica entregada por las y los estudiantes. Además, refiere sobre el impacto formativo que tiene esta experiencia para el estudiantado, ya que les permite conocer distintas realidades sociales y comprender el alcance que puede tener su trabajo en el territorio.

Aprendizaje práctico adquirido

En el caso de las y los estudiantes UTEM, la experiencia también ha sido significativa. Como cada año, el voluntariado comenzó en marzo con un proceso de capacitación, en el que recibieron formación sobre atención a pequeños contribuyentes y contenidos relacionados con el Impuesto a la Renta y la Declaración Anual para personas naturales afectas al Impuesto Global Complementario.

La profesora Mabel Basso Vega, mentora del estudiantado, comenta que al inicio existía nerviosismo y ansiedad frente a las primeras atenciones. Sin embargo, con el paso de los días, las y los estudiantes lograron desenvolverse con mayor seguridad y valorar el aprendizaje práctico adquirido.

“Aunque las y los estudiantes son capacitados por el propio Servicio de Impuestos Internos (SII) en aspectos básicos y en el uso de la plataforma, la primera atención siempre es crucial, porque enfrentan casos reales, algunos simples y otros más complejos. Al finalizar la jornada sienten que aprendieron y que ayudaron a que conceptos que para nosotros son cotidianos sean comprendidos por los contribuyentes”, explica.

Para Juan Orellana Cárdenas, estudiante de Contador Público y Auditor, participar en el NAF ha sido una experiencia enriquecedora. “Me ha parecido muy entretenida, porque puedo interactuar con personas reales y ayudarlas con sus dudas. Siento que también me ayudó mucho a entender contenidos relacionados con renta”, comenta.

Por su parte, Jazmín Moreno Aros, estudiante de tercer año de la carrera, destaca que la experiencia le ha permitido conocer diversos casos y aprender más sobre el funcionamiento del SII, además de desarrollar herramientas para orientar y ayudar a las personas que se acercan con dudas o problemas relacionados con sus trámites.

El interés estudiantil por participar en este voluntariado ha aumentado sostenidamente durante los últimos años. Para la profesora Basso, esto demuestra “el significado que tiene esta experiencia para la formación profesional, ya que les permite crecer, fortalecer la aplicación de conocimientos teóricos e incluso visualizar futuras áreas de especialización”.

En cuanto a las proyecciones del trabajo conjunto, ambas instituciones evalúan desarrollar actividades formativas vinculadas a responsabilidades tributarias, digitalización, alfabetización digital y registro de marcas, temáticas levantadas a partir de necesidades detectadas por el municipio. “Se valora la posibilidad de continuar desarrollando actividades conjuntas, como charlas, asesorías y futuras prácticas profesionales, fortaleciendo el vínculo entre academia y territorio”, añade Cortéz.

Finalmente, el trabajo colaborativo con estudiantes es valorado como una experiencia de beneficio mutuo: mientras el estudiantado adquiere experiencia práctica en contextos reales y diversos, las y los emprendedores acceden a orientación cercana, comprensible y adaptada a su realidad local.